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      [經驗總結] 『大學英語四六級』進版必讀  關閉 [復制鏈接]

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      CET概覽

      大學英語考試的性質

            大學英語考試是教育部主管的一項全國性的教學考試,其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量,為大學英語教學提供服務。
            大學英語考試是一項大規模標準化考試,在設計上必須滿足教育測量理論對大規模標準化考試的質量要求,是一個“標準關聯的常模參照測驗”。

      考試組織與實施

            大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦,分為四級考試 (CET-4) 和六級考試 (CET-6),每年各舉行兩次。從2005年1月起,報道成績滿分為710分,凡考試成績在220分以上的考生,由國家教育部高教司委托“全國大學英語四六級考試委員會”發給成績單。

      大學英語四、六級考試目前的組織結構如下:

            由國家教育部任命成立"全國大學英語四、六級考試委員會"(目前為第三屆),考試委員會由全國若干重點大學的有關教授和專家組成, 設顧問二人,主任委員一人,副主任委員若干人,專業委員會委員和咨詢委員會委員各若干人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負
      責。部分考務工作由"教育部考試中心"負責。

          考試委員會設辦公室作為常設辦事機構(辦公地址設在上海交通大學校內)

      大學英語考試的作用和影響

          1. 大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視,調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高,而且效度高,符合大規模標準化考試的質量要求,能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平,因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施,促進了我國大學英語教學水平的提高。

          2. 大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。 由于大學英語四、六級考試廣泛采用現代教育統計方法,分數經過等值處理,因此保持歷年考試的分數意義不變。

          3. 由于大學英語四、六級考試采用正態分制,使每次考試后所公布的成績含有大量信息,成為各級教育行政部門進行決策的動態依據,也為各校根據本校實際情況采取措施提高教學質量提供了反饋信息。

          4.大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度,是一項組織得較好的、嚴格按照標準化考試質量要求進行的大規?荚。

          5.大學英語考試已經得到社會的承認,目前已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標準之一,產生了一定的社會效益。

      [ 本帖最后由 huster 于 2006-10-4 11:23 編輯 ]

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      CET筆試---新4級

      進一步推進大學英語教學改革的又一項重要舉措
      --《全國大學英語四、六級考試改革方案(試行)》簡介


            為適應我國高等教育新的發展形勢,深化教學改革,提高教學質量,滿足新時期國家對人才培養的需要,2004年初教育部高教司組織制定并在全國部分高校開始試點《 大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《教學要求》)!督虒W要求》規定,大學英語課程的教學目標是:培養學生的英語綜合應用能力,特別是聽說能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。自《教學要求》在全國部分院校開始試點以來,廣大教師積極參加和關心這次改革,在教學模式、教學手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點的學生也普遍反映新的教學理念和方法大大提高了他們學習英語的興趣,實現了個性化學習,提高了學習的效率。
            教學大綱指出:大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力(理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力,使學生能以英語為工具,獲取專業所需要的信息,并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此,本考試主要考核學生運用語言的能力,同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。
            大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標準化考試。因此,考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時,使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用,即通過四、六級考試的改革,引導師生正確處理教學與考試的關系,更合理地使用四、六級考試,使考試更好地為教學服務。大學英語四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合應用能力,尤其是英語聽說能力,以體現社會改革開放對我國大學生英語綜合應用能力的要求。由于大學英語四、六級考試是一個超大規模的標準化考試,因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合,分步實施,既有近期改革目標,又有中長期規劃。
            近期內,四、六級考試將采取的重要舉措之一是改革計分體制和成績報道方式。自2005年6月考試起,四、六級考試成績將采用滿分為710分的計分體制,不設及格線;成績報道方式由考試合格證書改為成績報告單,即考后向每位考生發放成績報告單,報道內容包括:總分、單項分等。為使學校理解考試分數的含義并根據各校的實際情況合理使用考試測量的結果,四、六級考試委員會將向學校提供四、六級考試分數的解釋。
            在考試內容和形式上,四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例,增加快速閱讀理解測試,增加非選擇性試題的比例。試點階段的四、六級考試由四部分構成:聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力理解部分的比例提高到35%,其中聽力對話占15%,聽力短文占20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解;聽力題材選用對話、講座、廣播電視節目等更具真實性的材料。閱讀理解部分比例調整為35%,其中仔細閱讀部分(careful reading)占25%,快速閱讀部分(fast reading)占10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外,還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試;快速閱讀部分測試各種快速閱讀技能。綜合測試比例為15%,由兩部分構成。第一部分為完型填空或改錯,占10%;第二部分為短句問答或翻譯,占5%。寫作能力測試部分比例為15%,體裁包括議論文、說明文、應用文等。試點階段四、六級考試各部分測試內容、題型和所占比例如下表所示:

            根據目前的改革進程,近期內大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施,繼續采用已經實施了五年的面試型的四、六級口語考試(CET-SET)。同時,考委會將積極研究開發計算機化口語測試,以進一步擴大口語考試規模,推動大學英語口語教學。
            在考務管理方面,2005年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試(試點)報名和考務管理系統,嚴格認定考生報名資格,加強對考場組織和考風考紀的管理,切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心在近期內另行公告。
            由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標準化考試,因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點,對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證,并了解師生的反饋。為此,自2006年1月開始,從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試,自2006年6月開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試,2007年6月全面實施改革后的六級考試?嘉瘯䦟凑铡督虒W要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題,并及時向教師和學生公布。
            任何一項大規模標準化考試的發展都是一個不斷改進和完善的過程。四、六級考試十七年的發展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學生的英語交際能力不斷提出更高的要求,因此,四、六級考試中長期改革任務仍十分艱巨?荚囄瘑T會將不斷研究開發適合四、六級考試的新題型,研究改革后的四、六級考試對教學的后效;同時,充分利用高科技手段,完善考務管理系統,實現四、六級考試網上閱卷(CET-Online Marking),研究計算機化的四、六級考試(CET-CBT),爭取在一定考生范圍內或在某種能力測試中實現四、六級機考。
          大學英語四、六級考試還將進一步完善其考試系列,更好地適應不同層次學校的需要,更有利于分層管理、分類指導。為此,四、六級考委會將根據對目前國內、國際語言測試理論和實踐的研究和分析,制訂以中國英語學習者為對象,能與國際接軌的英語語言能力等級量表,以更準確地描述我國大學生的英語能力。同時,研究開發入學水平考試(CET-Placement Test),用于測量大學生入學時的英語水平,為學校制定切實可行的教學目標提供依據,并采用“平均級點分”等統計手段,更準確地反映教學的進步幅度,以調動廣大師生的教學積極性。此外,考委會還將研究開發高端考試(CET-Advanced Level),用于測試學生是否達到《教學要求》中“更高要求”所規定的英語綜合應用能力,即能以英語為工具,直接參與國際學術會議、國際學術交流等。
          考試的改革是一項復雜的系統工程,四、六級考試委員會將加強宣傳,使教師和學生真正了解改革的目的和舉措,并通過教師培訓等手段使改革思想融入教學?荚囄瘑T會將關注改革措施的后效,跟蹤考試改革對教學所產生的影響,及時調整改革措施,使四、六級考試更好地服務于教學。

      關于試點階段的大學英語四級考試說明
            根據《全國大學英語四、六級考試改革方案(試行)》,全國大學英語四、六級考試改革項目組和考試委員會設計了四級考試新題型試測卷,并于2005年6月進行了較大規模的試測。數據分析結果表明,新設計的試題題型和難易度總體上符合要求,但試卷結構需做微調,F就試點階段的四級考試說明如下。

      一、試卷構成和成績報道

            就所測試的語言能力而言,試點階段的四級考試由以下四個部分構成:1)聽力理解;2)閱讀理解;3)完型填空或改錯;4)寫作和翻譯。
            聽力理解部分分值比例為35%;其中聽力對話15%,聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復合式聽寫。
            閱讀理解部分分值比例為35%;其中仔細閱讀部分(Reading in Depth)25%,快速閱讀部分(Skimming and Scanning)10%。仔細閱讀部分分為:a)選擇題型的篇章閱讀理解;b)篇章層次的詞匯理解(Banked Cloze)或短句問答(Short Answer Questions)?焖匍喿x理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。
            完型填空或改錯部分分值比例為10%。完型填空部分采用多項選擇題型,改錯部分的要求是辨認錯誤并改正。
            寫作和翻譯部分分值比例為20%;其中寫作部分(Writing)15%,翻譯部分(Translation)5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等;翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。
          試點階段的四級考試各部分測試內容、題型和所占分值比例如表1所示:
          表1:試點階段的四級考試各部分測試內容、題型和所占分值比例

          試點階段四級考試單項分的報道共分為四個部分:聽力(35%)、閱讀(35%)、完型填空或改錯(10%)、作文和翻譯(20%)。各單項報道分的滿分分別為:聽力249分,閱讀249分,完型填空或改錯70分,作文142分。各單項分相加之和等于總分(710分)。

      二、關于樣卷的說明

            四、六級考試改革項目組和考試委員會在試測的基礎上設計了本樣卷,即改革后四級考試的范型卷。實際考試中,可根據表1所描述的框架結構,采用與樣卷不完全相同的題型。
           根據考生答題的順序,樣卷共分為六個部分:寫作測試、快速閱讀理解、聽力理解、仔細閱讀理解、完型填空和翻譯。樣卷結構、各部分答題時間和所用答題卡見表2。
           表2:樣卷結構、各部分答題時間和所用答題卡

           樣卷答題時間共125分鐘?荚囬_始后,考生首先在答題卡1上完成寫作部分。30分鐘后,監考員發試題冊,考生在接著的15分鐘內完成快速閱讀理解部分的試題。然后,監考員收回答題卡1?忌诖痤}卡2上完成其余部分的試題。
          在答題過程中,考生必須在答題卡上作答,在試題冊上作答無效。所有選擇性試題務必用2B濃度的鉛筆劃線作答;所有非選擇性試題(即寫作、填空等)務必用黑色字跡簽字筆作答。

      ------------------------------------------------------------------------------
      附:大學英語四級考試試點考試樣卷(標準答案)

      Key

      Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning)

      1. Y 2. Y 3. N 4. N 5. Y

      6. N 7. NG

      •  municipalities and construction companies

      •  $10 to $40

      •  drop-off stations

      Part III Listening Comprehension

      Section A

      11. D 12. B 13. A 14. C 15. B

      16. C 17. D 18. C 19. D 20. B

      21. B 22. C 23. A 24. A 25. D

      Section B

      26. D 27. A 28. B 29. A 30. C

      31. B 32. D 33. B 34. B 35. B

      Section C

      36. effort 37. officials 38. negotiate 39. balanced

      40. competition 41. exchange 42. process 43. environmental

      •  These “greenhouse gases” trap heat in the atmosphere and are blamed for changing the world's climate.

      •  But currently, nations producing only 44 percent have approved the Protocol. Russia produces about 17 percent of the world's greenhouse gases.

      •  To join the W.T.O., a country must reach trade agreements with major trading countries that are also W.T.O. members.


      Part IV Reading Comprehension (Reading in Depth)

      Section A

      47. E 48. I 49. F 50. D 51. J

      52. B 53. L 54. H 55. C 56. G

      Section B

      57. A 58. B 59. D 60. C 61. D

      62. C 63. D 64. B 65. A 66. B

      Part V Cloze

      67. C 68. A 69. B 70. C 71. D

      72. B 73. C 74. C 75. B 76. D

      77. B 78. A 79. D 80. B 81. A

      82. A 83. B 84. C 85. A 86. D

      Part VI Translation

      •  whether (it is) heated or not

      •  did he charge me too much/did he overcharge me

      •  compared with mine/in comparison with mine

      •  half as much (money)

      •  to attribute their children's success to

      [ 本帖最后由 huster 于 2006-7-27 10:49 編輯 ]
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      CET筆試---6級

      大學英語六級考試大綱

      Syllabus for College English Test
      —Band Six(CET-6)—

      總 則


            國家教委在批轉理工科本科和文理科本科用的兩份《大學英語教學大綱》的通知中規定:對結束四、六級學習的學生進行統一的標準考試。大學英語六級考試(CET-6)就是根據這一規定而設計的?荚嚨哪康脑谟谌婵己艘研尥甏髮W英語六級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬于尺度相關常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test),即以教學大綱為考試的依據,但同時又反映考生總體的正態分布情況。
            教學大綱指出:大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力(理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力,使學生能以英語為工具,獲取專業所需要的信息,并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此,本考試主要考核學生運用語言的能力,同時也考核學生對詞語用法和語法結構的掌握程度。
            鑒于兩份《大學英語教學大綱》“是平行的,兩者在教學目的、教學要求、教學安排等主要方面基本相同”,為了使考試便于實施,大學英語六級考試采用一個考試大綱的統一的試卷,考試內容包括兩個教學大綱中的共同部分。
            本考試是一種標準化考試。由于目前尚不具備口試的條件,暫時只進行筆試?荚嚪秶饕墙虒W大綱所規定的基礎階段(較高要求)的全部內容(說與譯的內容除外)。
            為保證試卷的信度,大部分試題都采用客觀性的多項選擇題形式。但是,為了較好地考核學生運用語言的能力,提高試卷的效度,試卷中還包含綜合該錯合短文寫作兩部分。
           本考試于學期結束前定期舉行,由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。

      考試內容

            本考試包括五個部分:聽力理解、閱讀理解、詞語用法與語法結構、綜合改錯、短文寫作。全部題目按順序統一編號。
            第一部分:聽力理解(Part 1:Listening Comprehension):共20題,考試時間20分鐘。這一部分包括兩節:A節(Section A)共有10題,每題含一組對話,對話后有一個問句。B節(Section B)有10題,分別安排在若干篇聽力材料之后,每篇后有二至四道題,每題為一個問句。
            聽力部分的每個問句后有約13秒的間隙,要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鐘約140詞,念一遍。
            選材的原則是:
          1、 對話部分為交際場合中的一般對話;
          2、 短篇聽力材料為題材熟悉的講話、敘述、解說等;
          3、 所用詞語不超出教學大綱詞匯表四級規定的范圍。
          聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力。
          第二部分:閱讀理解(Part Ⅱ:Reading Comprehension):共20題,考試時間35分。
            要求考生閱讀若干篇短文,總閱讀量不超過1400詞。每篇短文后有若干個問題?忌鷳鶕恼聝热輳拿款}四個選擇項中選出一個最佳答案。
            選材的原冊是:
          1、題材廣泛,可以包括人物傳記、社會、文化等方面,但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;
          2、體裁多樣,可以包括敘述文、說明文、議論文等;
          3、文章的語言難度以教學大綱中的規定為準,無法猜測而又影響理解的關鍵詞,如超出教學大綱詞匯表六級的范圍,用漢語或英語注明詞義。
            閱讀理解部分主要測試下述能力:
          1、 既能理解個別句子的意義,也能理解上下文的邏輯關系;
          2、 既理解字面的意思;也能理解隱含的意思;
          3、 既理解事實和細節,也能理解所讀材料的主旨和大意;
          4、 能就文章的內容進行判斷、推理和信息轉換。
            閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力,既要求準確,也要求有一定速度。
            第三部分:詞語用法和語法結構(Part Ⅲ:Vocabulary and Structure):共30題,考試時間20分鐘。題目中60%為詞和短語的用法,約40%為語法結構。要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。
            詞語用法和語法結構部分的目的是測試學生運用詞匯、短語及語法結構的能力?荚嚪秶ń虒W大綱詞匯表及語法結構表一級至六級的全部內容。
            第四部分:綜合改錯(Part Ⅳ :Error Correction):共10題,考試時間15分鐘。在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200詞)中有10行標有題號 ,每行有一個錯誤(不含拼寫或標點錯誤),可能需改正某個詞,也可能需增添或刪去某個詞。要求考生在全面理解內容的基礎上指出并改正錯誤,使短文的意思和結構正確、完整。
            綜合改錯部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力。
            第五部分:短語寫作(Part Ⅴ:Writing):共1題,考試時間30分鐘。要求考生寫出一篇不少于120詞的短文,試卷上可能給出題目,或要求看圖表作文,或根據所給文章(英語或漢語)寫出摘要或大意,或給出關鍵詞寫短文等等。要求切題,能正確表達思想,意義連貫,文理基本通順,無重大語言錯誤。寫作的內容包括為科技、社會、文化等方面的一般常識。
            短文寫作部分的目的是測試學生運用英語書面表達思想的一般能力。

      答題及計分方法
            試卷一為客觀性試題,要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案,答題做在單獨的答題紙(Answer Sheet)上,寫在試卷一上的答案無效。每題只能選擇一個答案,多選作答錯處理。多項選擇題記分只算答對的題數,答錯不扣分。
            試卷二為主觀性試題,考生把答案直接寫在試卷二上,主觀性試題按科學的評分標準評分。
            試卷各部分記分采用計權的方法,折算成710分制,沒有及格標準。凡考試成績在220分以上的考生,由國家教育部高教司委托“全國大學英語四六級考試委員會”發給成績單。


            試卷五個部分的題目數、計分和考試時間列表如下:


      全真試題交互測試
      [fly]2003年6月六級考試全真試題[/fly]

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      CET口試

      口試目標

      •  為適應國家改革開放的需要,“全國大學英語四、六級考試委員會”從 1999 年 11 月起已在部分城市開始實施大學英語四、六級考試口語考試( CET Spoken English Test )

      •  申請參加口語考試的考生必須是已經獲得大學英語四、六級考試證書的在校生,且六級成績在520分及以上或四級成績在550分及以上

      •  四、六級口語考試 2004 年已在全國 28 個省市的 34 個城市設立了考點
         
      •  口語考試成績合格者由教育部高等教育司發給證書,證書分為 A 、 B 、 C 三個等級,成績低于 C 等的不發給證書

      •  大學英語四、六級考試口語考試能力等級標準如下:

          等級                             等 級 描 述

          A 等        能用英語就熟悉的題材進行口頭交際,基本上沒有困難

          B 等        能用英語就熟悉的題材進行口頭交際,雖有些困難,但不影響交際

          C 等        能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際

          D 等        尚不具有英語口頭交際能力


      大學英語四、六級考試口語考試大綱

      一、評分標準

      CET-SET 主考在評分時使用以下標準:
      a. 準確性 指考生的語音、語調以及所使用的語法和詞匯的準確程度
      b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍
      c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少
      d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發言
      e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力
      f. 適切性 指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力

      二、語言功能

      CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量?忌枰莆盏恼Z言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

      友好往來
      問候,介紹,告別和告辭,祝愿和祝賀,感謝和應答,道歉和應答,提議、邀請和應答。

      相互交流
      開始交談,繼續交談,改變話題,停止交談。

      態度
      愿意,希望,意向,決心,責任,能力,允許,禁止,同意和不同意, 否定,喜歡和不喜歡,偏愛,責怪和抱怨,判斷、決定和意見。

      勸說
      命令,勸告和建議,承諾,提醒。

      感情
      焦慮,驚奇,興趣,加重感情色彩。

      存在
      存在和不存在,有和沒有。

      空間描述
      位置,方向,運動,距離。

      時間
      時刻,時段,時間關系,頻度,時序。

      發表意見和看法
      詢問意見和看法,發表意見和看法,對意見和看法的反應,同意,不同意,要求澄清,澄清意見和看法。

      爭辯
      討論,討論觀點,反駁論點,提出進一步論證,勸說和對勸說的反應。

      三、考試形式

      CET-SET 考試分三部分:
      第一部分是考生和 CET 授權的主考進行交談,采用問答的形式。時間約 5 分鐘。
      第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。
      第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。


      四、輸入信息

      CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產生信息差:
      1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);
      2 )文字提示。

      五、標準描述


      大學英語四、六級考試口語考試樣題

      CET Spoken English Test

      Sample Paper


                                                                                 Topic A - 1
                                                                                   
                                                                                 Topic Area : City Life
                                                                                 Topic : City Traffic

      Part 1 (5 minutes)

      Examiner:


      Good morning (Good afternoon), everybody. Could you please tell me your name and the number of your admission ticket? Your name, please. And your number? … Your name? … And your number? ... Thank you.


      Now would you please briefly introduce yourselves to each other? Remember, you should not mention the name of your university. (1.5 minutes)

      OK, now that we know each other we can do some group work. First of all, I'd like to ask each of you to say something about life in the city.

      [ C1, C2, C3 ]

      1) How do you like living in Beijing ( Shanghai , Nanjing …)?

      2) What do you think is the most serious challenge of living in a city like Beijing ( Shanghai , Nanjing …)?

      3) How do you like shopping in a supermarket?

      4) Where would you like to live, downtown or in the suburbs, and why?

      5) What measures do you think we should take to reduce air pollution in Beijing ( Shanghai , Nanjing …)?

      6) Can you say something about the entertainment available in your city?

      7) Where would you like to find a job after graduation, in a big city like Beijing or Shanghai or in a small town and why?

      8) What's your impression of the people in Beijing ( Shanghai , Nanjing …)?

      Part 2 (10 minutes)

      Examiner:


      Now let's move on to something more specific. The topic for our discussion today is “City Traffic”. You'll have a picture (some pictures) showing two different types of transport. I'd like each of you to give a brief description of each type and then compare the two types. You'll have one minute to prepare and each of you will have one and a half minutes to talk about the picture(s). Don't worry if I interrupt you at the end of the time limit. Now here are your pictures.

      [1 minute later]

      Now, [ C1 ], would you please start first? [ C2 ] and [ C3 ], please put your pictures aside and listen to what [ C1 ] has to say.

      [1.5 minutes later] OK. [ C2 ], now it's your turn.

      [1.5 minutes later] OK, [ C3 ], and now it's your turn.

      Right. Now we all have some idea of various kinds of city transport. I'd like you to discuss this topic further and see if you can agree on which is the best type of transport for a big city like Beijing ( Shanghai , Nanjing …). During the discussion you may argue with each other or ask each other questions to clarify a point. You will have about four and a half minutes for the discussion. Your performance will be judged according to your contributions to the discussion.

      [If one candidate talks too long]

      Sorry, I'll have to stop you now. Let's listen to what [ C? ] has to say.

      [If one candidate keeps silent for a long time] / [If the group is silent for some time, then ask one of the candidates to start the discussion.]

      Now, [ C? ], could you please say something about your view of …?

      [4.5 minutes later]

      All right, that's the end of the discussion.

      Part 3 (5 minutes)

      Examiner:


      Now I'd like to ask you just one last question on the topic of “City Traffic”.

      [Select a question from the following list to ask each of the candidates.]

      [ C1 or C2 or C3 ]

      •  During the discussion, why did you say that ... ?

      •  What kind of transport do you usually use in your city?

      •  Do you have any suggestions as to how traffic conditions can be improved in big cities?

      •  Do you think private cars should be encouraged?

      •  Why do you think some Western countries encourage people to ride bicycles?

      Now, that's the end of the test. Thank you, everybody.

      體例說明:






                                        考 生 手 冊
      一、考試簡介

      1.1 考試性質
          大學英語四、六級考試口語考試( CET Spoken English Test ,簡稱 CET-SET )用于測量我國大學生運用英語進行口頭交際的能力

      1.2 考試對象
      CET-SET 報考對象為獲得全國大學英語四、六級證書且成績達到一定分數線的在校大學生。試行階段的報考對象根據教育部有關文件決定,具體報名規定見考試委員會通知。

      1.3 考試形式
      CET-SET 考試采用面對面的形式,每場考試由 2 名主考和 3 (或 4 )名考生組成(如下圖):


      1.4 試題構成


      1.5 考試成績
      考試總分為 15 分,分為 A 、 B 、 C 和 D 四個等級(描述見“能力等級標準”)。

      1.6 合格證書
      C 等以上者將獲得由教育部高教司頒發的注有 CET Spoken English Test 成績等級的 CET 證書。

      二、考生須知

      2.1 考生報名
      全國大學英語四、六級考試委員會根據教育部主管部門的文件規定,在有關城市設立若干個考點?忌剿诳荚囍行闹付ǖ目键c報名并參加考試,報名時須隨身攜帶身份證、二寸報名照一張及報名費用。

      2.2 注意事項
      •  考生須攜帶本人的準考證和身份證準時到規定的候考室報到,逾時 15 分鐘不得進考場。
      •  考生如發現準考證上的姓名有誤,請在正式開考前將修改后的準考證交給主考,由主考按身份證上的姓名核對并簽名確認。
      •  如中途無故退場,將作自動放棄考試處理,成績一律記為不合格。
      •  自備飲料;不得攜帶手機、拷機等通訊工具進入候考室。
      •  考生須在候考室等候參加考試,在候考期間未經同意不得隨意離開候考室。
      •  考試期間,必須遵守考場紀律,服從管理人員安排。
      •  考試結束時,必須將準考證交給主考,同時記下自己的準考證號。
      •  考試結束后,必須立即離開考區。

      2.3 考試時間
      一年兩次,分別在 5 月和 11 月。

      2.4 考試地點
      考試地點在考生報名的考點。具體考場在考生報到后隨機編組確定。

      2.5 考生培訓
      考生必須參加考點組織的考前培訓。
      培訓內容包括:
      •  通知考試時間、地點、考場及候考室等考務安排
      •  介紹大學英語四、六級考試口語考試程序并播放考試過程錄像

      三、能力等級標準


      四、證書樣張



      [fly]全國考點分布[/fly]
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      Leo獅子座 榮譽版主 挑戰ETS獎章 QQ聯合登錄

      發表于 2006-7-29 01:01:46 |顯示全部樓層
      非常好 辛苦huster了 
      所有的悲傷,總要留下一絲快樂的線索;所有的遺憾,總要留下一處完美的角落。
      不立目標,不求方向,自然,寧靜,清澈,淡泊,包容,與世無爭,充滿了清靈之氣。

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